Tagging

I kurset som jeg følger på HIST skal jeg fortelle om hva tagging er på (mange av innleggene tidligere er også svar på oppgaver til dette kurset).

Tagging er rett og slett å sette merkelapp på noe. Det kan vere merkelapper på blogginnlegg, på nettsider, bilder osv. Merkelappene eller tagsene, som man ofte sier, brukes til å lettere finne det vi er ute etter.

Hvis en har mange bilder inne på ett nettsted kan det være lurt å merke disse med merkelapper som forteller om hva som er på bildet (sted, tid, tema...) Når du da skal finne ett bilde er det da bare å søke etter denne merkelappen. Dette gjør at en får ett system over bildene.

Taggings systemet er også bedre enn mapper. Grunnen til det er at med taggings kan hvert bilde få flere tags på seg, mens med mappe ligger den i en mappe. Dette gjør at en kan sortere bildene eller andre ting på flere ulike måter.

RSS

Jeg har akkurat begynt å prøve meg å bruke RSS. Hvorfor har jeg ikke oppdaget det før?

For de som ikke vet hva RSS er skal jeg fortelle det kort.

Hensikten med RSS er å samle mange nettsider i ett. Dette gjelder særlig sider som endrer med jevne mellomrom som blogger og nyhetssider. Det du gjør er at du benytter en nettside som en samleside. Jeg har her brukt google reader. Når du har åpnet siden, kan du legge til alle sidene du ønsker å følge inn på denne siden. Måten jeg har gjort det på (som jeg følte var enklest) er å legge til abonnent. Her kopierer jeg bare adressen til f. eks en blogg jeg vil følge og limer inn i "Legg til abonnent".

Det jeg ser som er veldig greit, er at jeg nå ikke trenger å gå inn på hver enkelt blogg får å se om det er kommet nye innlegg. Jeg kan bare gå inn på min side på google reader og der ligger alle innleggene som er nye siden sist, - fra alle bloggene jeg følger.
RETT OG SLETT VELDIG TIDS SPARENDE!!!!

Jeg har brukt RSS mest til blogglesing til nå. Jeg vil tro at aviser er like enkelt å gå igjennom på deres egne sider. Det jeg merker etter at jeg har startet med RSS er at jeg følger flere blogger nå enn jeg gjorde før. Nå får jeg alle oppdateringene på ett sted, og trenger bare et par sekunder får å sjekke om det har kommet nye innlegg.

Jeg følger mest skoleblogger, - og det at jeg får følgt flere slike, gjør at jeg ser mer av det som skjer rundt i skoleverket. Jeg får rett og slett ett større nettverk.

Tanker om Test 2.0

Som jeg har beskrevet tidligere har jeg nå tatt i bruk Test 2.0 i it's learning. Dette er ett verktøy jeg er blitt glad i. Det gir muligheter for variasjon og hjelp i undervisningen.

Jeg ser at det er viktig å leke med verktøyet for å lære det. Det jeg lærte mest av når jeg laget testen i sannsynlighet, var at jeg prøvde å bruke alle typer spørsmål som fantes. Fordelen var at jeg ble mer og mer kreativ. Jeg tror også elevene følte at det ikke var en enspora test de tok. Variasjon i spørsmålstyper og illustrajoner tror jeg gjorde at testen ikke ble for kjedelig, som den lett kunne bli med bare flervalgs spørsmål.

Jeg har også lært at nøkkelordene i spørsmål med kort svar bør ha mange alternative svar. Dette får å sikre seg at alle muligheter for rett svar virkelig gir rett svar.

Tester er noe jeg kommer til å bruke mye framover. Jeg ser mange muligheter og fordeler med å bruke test 2.0, så her kommer det nok en lærer som vil bruke tester på data mer og mer både formativt og summativt

Erfaring med bruk av test i klasserommet

Ja nå har jeg gjennomført testen i to klasser, både i 1P og i 2P. Testen var i hovedsak laget for bruk i 2P klassen min (som beskrevet tidligere). Men på grunn av at jeg nettopp hadde blitt ferdig med sannsynlighetsregning i 1P, valgte jeg å prøve ut testen der og.

Da jeg brukte testen i 2P klassen min følte jeg at testen gav meg det svaret jeg ønsket. Jeg ville vite hvor mye elevene kunne om sannsynlighet, før jeg repeterte. Til dette fungerte testen godt. Det var en stor fordel med statistikken. Den gav meg tydlig tilbakemelding om hvor lite elevene kunne de ulike oppgavene. Utifra denne statistikken kunne jeg dermed legge opp undervisningen. Jeg er veldig spent når jeg da er ferdig med repetisjonen om elevene mine klarer testen bedre da.

I 1P klassen min brukte jeg testen som en innlevering. Samtidig kunne jeg bruke resultatet der til å vite hva elevene hadde lært minst i kapittelet om sannsynlighetsregning og dermed ta en ekstra gjennomgang av det.

Jeg føler at test kan være ett godt redskap i undervisningen. Den gir meg umiddelbare tilbakemeldinger om hvordan elevene kan / har lært ett stoff.